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吳積軍 ... 吳積軍，陝西省西安小學黨總支書記、校長，西安經開一小校長，陝西省特級教師，正高級教師，陝西省第二批教學名師，陝西省綜合實踐活動名師工作室主持人, 連續兩屆國家基礎教育成果二等獎獲得者，獲得陝西省第十一屆基礎教育成果獎特等獎。出版專著《校本研修與教師專業成長》《中小學綜合實踐活動課程實施策略》等兩部，陝西師大、西安交大、西安文理學院、咸陽師範學院特聘中小學培訓專家。 沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。在這場全民抗疫的戰爭中，西安小學的老師們用敬業、奉獻、愛心、慧心陪伴著西小學子健康成長。踐行著桃李春風 ，守望著春暖花開，希冀著百花齊放。 四個結合、三種形式、五種機制，是「制」與「智」的完美結合，「心」與「新」的交流碰撞，付出了真情，採擷了收穫。 一、堅持「四個結合」，著力培養學生的綜合素質 1．堅持課程學習與防疫知識學習相結合。 學校通過校園公眾號、在線健康課開展疫情防護知識普及，加強生命教育、健康教育、公共安全教育，特別是對長期居家的學生進行心理健康教育，促進學生身心健康。秉承「在線學習需有效，答疑解惑不可少，保護視力要做到，體育鍛鍊也重要」的原則，精選優質資源，依託有關網絡直播課和老師們錄製的微課資源，結合不同年級、不同學科的學生特點，精選適合學情的優質資源進行在線學習，以充實學生在疫情防控期間的生活和學習。 2．堅持學生德智體美勞「五育」相結合。 積極開展體育、音樂、美育、道德與法制、健康、自然科學教育。在課程安排上，有古詩文誦讀、親子閱讀、讀書分享，還有趣味數學、知識積累、素養提升。體、音、美、書法等視頻教學也貫穿其中，合理優化了教學方式及教學內容。做到網絡學習與鍛鍊放鬆相結合，線上學習與線下活動相結合，文化學習與實踐成長相結合，保證教師教學紮實有效，學生學習效果優良。道德與法制課、綜合實踐課通過綜合實踐活動單的方式引導學生關注湖北武漢疫情，培養學生愛國熱情，同時推出多期勞動實踐體驗微視頻，引導學生學做簡單家務勞動。健康課教會學生如何正確洗手、做好在家防疫保護。體育組教師通過微視頻方式教授學生武術、啦啦操、廣播操等內容豐富的體質鍛鍊項目，不僅西小學子受益，而且我們看到了全家老少一起在老師指導下進行鍛鍊的溫馨畫面。科學課充分考慮到居家授課特點，授課教師以小實驗方式引導學生愛學科、學科學，學生動手又動腦。美術課以「美育潤心」為出發點，引導學生通過寫一寫、畫一畫、做一做的方式，引導學生奮力揮毫，精心創作書法作品和繪畫作品，凝心聚力，鼓舞鬥志，與全國人民攜手同心，為抗擊疫情傳遞精神力量。以 「藝」抗「疫」，共渡難關，為防疫期間的線上教學增添了一抹亮麗的色彩。 3．堅持愛國主義教育和疫情防控教育相結合。 引導學生學習疫情防控阻擊戰中湧現出的先進人物和模範事跡，弘揚社會美德，班級通過開展「致敬最美逆行者」、抗疫童詩寫作等方式致敬英雄。全校各班在家委會組織下積極通過網上捐贈渠道捐款，六年級二班全員動員，僅一下午就收到各任課教師及家庭捐款15300元，用於購買抗疫所需醫療物資，並且向駐紮在武漢九院的陝西醫療隊捐助了大量的醫用消毒水。一份份捐款單是西小學子愛的責任與擔當。全校開展了「致敬最美逆行者」、抗疫童詩寫作等活動，多篇在華商報、漫畫周刊、中國詩歌兒童委員專業詩刊發表，向逆行者致敬、為武漢發聲、為中國加油。 吳積軍校長通過學校公眾號發出《致全校師生的一封信》，引導西小學子懂得責任與擔當、敬畏與熱愛。西安小學學子通過書信與武漢黃陂長嶺小學、武漢黃陂區實驗小學、武漢盤龍一小、武漢金潭小學、武漢華中師範大學恆大龍城小學的學子搭起了友誼的橋樑，被武漢當地媒體報導——書信傳遞戰役情。 4．堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合。 堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，多形式、寬領域、限時限量合理安排學習，加強對學生進行學習方法指導，培養學生自律意識、自主學習能力。活動中，學校要求各年級組統一課表，統一作息時間，各班主任通過班級群統一發布網絡學習課程表以及學習要求，學生進行居家學習、在線簽到，教師全程輔導、在線答疑，耐心與家長和學生溝通，力爭最大限度地滿足學生的學習要求，切實做到疫情防控和教育教學兩不誤。 二、運用「三種形式」，努力保證線上教學質量 1．活化整合資源，加強教學的趣味性。 線上教學的特殊性決定了在教學資源的選擇上要因時、因地、因人制宜。西安小學空中課堂實施過程中一直秉承四個結合，五育並舉的原則。各授課教師精選教學資源，實現學科融合，加強教學的趣味性。體育學科多位教師參與了陝西省教育廳體衛藝處育組織的《網絡體育課堂》攻關小組，李曉霞老師的《心肺初級鍛鍊》《下肢力量練習》《拍拍操》《跪跳起》《少兒健身八段錦》和孫建國老師的《親子遊戲》等多個教學視頻被陝西省教育廳在線名師資源選用。 體育組推出的視頻課堂設計精巧而簡短、豐富而有效，涵蓋了徒手、器械、操類、球類、親子居室等精彩內容，包括了速度、力量、靈敏、柔韌等鍛鍊形式，突出了「精、簡、易、趣、效」運動特色。 科學組因地制宜，以系列小實驗的方式引領學生動手實踐，探索科學奧秘。先後開發了：尋找物體的平衡點、會跳舞的食鹽、會爬的水、筷子搭橋、神奇的水之二、神奇的公道杯、紙杯走馬燈、變色紫甘藍等科學實驗，科學課孫小風老師多篇教學實錄入選東南大學科學教育《百研工坊》精品課程展示，為防疫期間全國科學課的發展貢獻一線教師的智慧與作為。 音樂組將音樂欣賞、音樂視唱、音樂創編結合起來，多維度、多層次使學生樂享課堂，陶冶情操。 美術組全體老師針對疫情隔離在家的現狀，為低中高三個學段的學生量身定做了居家美術課程，通過視頻、范畫、文字評價的方式在線進行美術教學活動。筆筒、手捧花、小相框，一件件精緻的作品誕生於學生們手中，同學們在有限的空間和時間內，創造出無限的可能性來充實自己，造福家庭。 綜合實踐活動課則開發了巧疊衣物、製作水果拼盤、設計校園吉祥物、花式釘紐扣等多種有趣的教學內容。西安小學20多位教師積極響應陝西省教育廳、中國教師研修網號召，參與了「心系荊楚，名師馳援湖北教學前線」 活動。盡己之力，錄製微課，為武漢學子在線教學添磚加瓦。 2．巧用任務驅動，強化教學的實效性。 「教師線上教學、線上輔導，學生在線聽課，居家學習」，是線上學習的常態。如何發揮學生主觀能動性，在特殊的網絡授課條件下培養學生良好的學習習慣和學習能力？西安小學在多學科中採用了學習任務單的形式。即採用學習任務單，提高課前預習質量，細化課時內容，明確課堂過程，使學生帶著真實的任務學習，藉助教師微課突破重點與難點，為每一位學生的思考、探索、發現和創新提供開放的空間，使課堂氛圍真正活躍起來。在實施中一定要把握好四個關鍵。一是要把本節課的教學任務化解成若干個小任務群，以任務清單的形式引導學生學習，任務清單求精不精多，內容要整合，不要過於細碎，表述要清晰、簡潔。二是任務單設計要考慮單元教學特點，有整體設計意識。三是必須把知識點轉化為問題，知識點轉化為問題，指的是把教學重點、教學難點和其它知識點轉化為問題。四是學習任務單的使用與微課學習、與學習小組緊密結合。 3．加強互動交流，保證教學的針對性。 教與學是相輔相成，互相促進的過程。空中在線課堂的特殊性使教師與學生雖同處於共同的學習網絡空間但缺少面對面交流的真實感，所以教師與學生之間的有效交流直接決定了教學質量的優劣。西安小學各位教師充分利用微信群、QQ群，採用課堂直播、微課共享、語音交流、截圖分享、電話溝通等方式實現師生互動、生生互動，及時答疑解惑，因材施教。課程設計、交流形式充分考慮到了不同層次學生的接受能力，實現全員覆蓋、全學科覆蓋。 三、構建「五種機制」，研教結合保證教學有序化 1．構建新老教師結合機制。 開展線上教學，對於傳統教學形式來說是一種探索與考驗。西安小學充分發揮每位教師積極性、特長與優勢。構建新、老教師結合機制。青年教師信息技術水平高，負責微課錄課、技術指導。老教師教學經驗豐富，負責篩選資源，確定授課思路。團隊合作、序列教學，經歷了艱辛、付出了努力，形成了梯隊，收穫了智慧和創新。 2．構建行政在線停課評估機制。 質量評估機制是在線教學有力推進的抓手，學校在實施過程中安排全體行政加入各年級群，全程參與各年級、各學科的線上教學工作。全程陪伴一線老師，解決老師們工作中遇到的困難和問題，及時提供強有力的支援，為線上教學保駕護航。 3．構建家校溝通機制。 學生居家在線學習，家長居家陪學、組織監督，同樣接受了新的挑戰。西安小學多次向家長發出《致家長一封信》宣傳停課不停學方案，班級成立「停課不停學」家委會小組，建立學習小組群，協助教師開展停課不停學教學，保證教學效果。家校合力，共克時艱。 4．構建學生學習成果展示機制。 在線學習期間，西小學子體育鍛鍊、手工製作、才藝訓練，十八般武藝樣樣不落。西安小學充分利用校園公眾號、班級公眾號推出了多期抗疫童詩選登、書法作品展示、美術創作欣賞、手工製作分享、抗疫故事講述、 思維導圖展覽、電腦繪畫展示、識字小報分享、親子閱讀共享、抗疫小報展覽。既激發了學生的學習興趣，又提升了學習成果水平。老師們在實施在線教學過程中通過光榮榜、運動達人小獎牌等方式進行過程性評價，使學生體會到了居家陪伴的溫暖與力量。 5．構建周末總結提升機制。 實施在線教學過程中，由西安小學「停課不停學」領導小組總負責，實施年級組長與教研組長雙重負責制，年級組長負責本年級「停課不停學」工作宣傳、督導工作。教研組長承擔本組「停課不停學」工作微課錄製推進工作、授課內容研討工作、微課視頻審查工作。每周教導處牽頭統計當周授課情況，與年級組長、教研組長進行線上溝通交流，根據《停課不停學》工作政策及時調整工作要求、授課形式，研討下周教學內容，制定下周工作任務單，並在周一通過年級組、教 研組雙線組合方式傳遞給每一位授課教師。確保在線授課層層推進、不斷優化。 我們站在春的枝頭，你們站在春的路口，讓我怎樣感謝你？我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。在線教學、心手相依、家校合力，西安小學師生、家長凝心聚力，用同心和合力共繪出抗擊疫情「最大同心圓」，用機制和智慧增添「線上教學」的無窮魅力。 編輯：王波 《陝西教育》（綜合）是陝西省教育廳主管，陝西教育報刊社主辦的綜合性教育類月刊。欄目設置見置頂文章，發表不收取任何費用，投稿郵箱：sxjy_wb@163.com
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